A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE  INICIA OS TRABALHOS PARA A ADEQUAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO.

   A primeira reunião de trabalho com as comissões constituídas por representantes indicados pelos  órgãos educacionais, realizou-se  no dia 13 de março às  17 horas e trinta minutos, na secretaria municipal de educação  com a seguinte pauta: apresentação das comissões, explanação sobre o trabalho de cada comissão e agendamento da audiência pública  oportunizando a participação da comunidade no processo. A audiência ficou marcada para o dia 30 de março às 18 horas e 30 minutos, no plenário da câmara de vereadores. Toda a  comunidade está convidada  a participar.

    Estas são as comissões temáticas  para  operacionalizar o trabalhos: 

 EDUCAÇÃO ESPECIAL: LUCIANE NOGUEIRA PINTO, CARMELINA DA ROSA GONÇALVES, DALVA CHUQUEL ESCOBAR.

EDUCAÇÃO INFANTIL: MARIA LUIZA AMARAL, ANA LÚCIA REBOLHO, ANA IARA SILVA DE DEUS, MARIA TEREZINHA OLIVEIRA FRAGA, BERNADETE MOURA FIESS.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS/ EJA: EDIANE DA SILVA LOPES, ELOINA DA SILVA MORAIS, KARINA DE SOUZA ZBOROWSKI, ROSA CARINE MENEZES DE MATTOS.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS /EJA:  MARCIELE MARQUES  DOS SANTOS, RENATA BARTH MACHADO, FABIANA CRISTINA HANSEN, IVETE TEREZINHA PINEZ, AUREA RODRIGUES MARQUES.

ENSINO MÉDIO/ SUPERIOR: MIRIAM MORAIS, ANDRISA KEMEL ZANELLA, CLELIA DE MATOS MOISINHO, MARIA APARECIDA DA SILVA, JERUSA DUTRA SCHREINER.

GESTÃO E FINANÇAS:  NARA APARECIDA DA TRINDADE GARCIA, MARA REGINA TRINDADE TEIXEIRA, TATIANE FIN FIESS.

ABERTURA DO ANO LETIVO PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 

 Dia 16 de março, às 19 horas a escola municipal Ernestina Amaral  Lansgch recebeu  os alunos da educação de jovens e adultos iniciando o ano letivo para está modalidade da educação básica.

 A diretora  Liliane Balbe  deu as boas vindas aos presentes   e, em nome da administração  municipal a assessora pedagógica da secretaria municipal da educação, Maria aparecida da silva,  fez a acolhida aos alunos e professores salientando a importância do persistir e ousar e que a proposta de trabalho tem a intenção de  atender as peculiaridades da educação de jovens e adultos em sua essência.

 A professora Andrisa Zanella da UERGS fez uma breve exposição sobre a proposta pedagógica  que gradativamente está sendo construída com a participação do coletivo e assessoria da universidade estadual do Rio Grande do Sul.

No dia 17 de março, durante todo o dia, aconteceu a formação com os professores, pela manhã  com a equipe diretiva onde foram tratadas as questões estruturais da proposta com a assessoria de sita Mara Sant´ anna e Rita Basso. No turno da tarde  a reunião foi com  os professores da educação de jovens e adultos  quando  a professora sita Mara  discorreu sobre  a organização  metodológica  e a operacionalização da mesma.

 

 No período da noite, a professora Rita Basso fez um trabalhou com  os alunos  através do autoretrato iniciando com uma reflexão para  introduzir a temática identidade dentro do tema gerador “eu, tu e o mundo: aprendizagens na diversidade”.

Alerta: Dengue

O Comitê de Combate à Dengue de São Luiz Gonzaga preocupado com a proliferação dos focos do  mosquito Aëdes aegypti devido aos fatores climáticos, como o fraco inverno de 2014 e as constantes chuvas, solicita  a intensificação  de atividades relacionadas ao combate do mosquito.

Aqui sugestão de atividades para trabalho com alunos

Acesse:  Com Ciência na Escola

10 e-books gratuitos para quem trabalha com educação

  Títulos abordam temas como educação infantil, uso de tecnologia na sala de aula, políticas públicas e pesquisas científicas.

  Eles não têm o velho charme nem aquele familiar cheiro de papel, mas para quem busca praticidade, os livros online podem ser bons aliados na hora de investir na atualização profissional. Na área da educação, há diversos e-books disponíveis gratuitamente que contribuem tanto para a atuação quanto para a formação docente. Assim, selecionamos dez títulos que abordam temas como educação infantil, uso de tecnologia na sala de aula, políticas públicas e pesquisas científicas. Os livros podem ser baixados na web no formato PDF ou em smartphones, via PlayStore.

1 - Aprendizado e comportamento humano

  Tendo como cenário a inclusão social e escolar, o livro trata dos processos de aprendizagem e comportamento na vertente pedagógica e clínica. 

Autores: Tânia Gracy Martins do Valle; Ana Cláudia Bortolozzi Maia 
Páginas: 225 
Editora: Unesp 

http://static.scielo.org/scielobooks/ybbg4/pdf/valle-9788579831225.pdf

2 - Técnologias digitais na Educação

  O livro é uma compilação de artigos que resultaram das monografias da primeira turma do curso de Especialização em Novas Tecnologias na Educação. Entre os temas tratados estão vídeos e jogos digitais, a tecnologia a serviço da inclusão e tutoria na educação a distância. 

Autores: Robson Pequeno de Souza; Filomena M. C. da S. C. Moita; Ana Beatriz Gomes Carvalho 
Páginas: 276 
Editora: Eduepb 

3 - Educação universitária: práxis coletiva em busca de veraz qualidade e de precisa cientificidade

Composto por seis capítulos, o e-book aborda a prática sócio-seletivista da universidade, problematiza a qualidade e a cientificidade da educação universitária e apresenta um estudo de caso da educação universitária em Barreiras e no extremo-oeste da Bahia. 

Autor: Pedro Bergamo 
Páginas: 296 
Editora: Eduepb 

4 - Educação e contemporaneidade: pesquisas científicas e técnologicas

Os desafios que a contemporaneidade apresenta para a formação dos profissionais da educação é o tema central do livro, que trata também da atualidade do pensamento de Freinet, Vigotsky e Paulo Freire. 

Autores: Antônio Dias Nascimento; Tânia Maria Hetkowski 
Páginas: 400 
Editora: Edufba 



5 - Ciência, universidade e ideologia: a política do conhecimento

Estão presentes no livro assuntos como ciência, tecnologia, tecnocracia e democracia; política científica; universidade, ciência e subdesenvolvimento; e espaço acadêmico. 

Autor: Simon Schwartzman 
Páginas: 142 
Editora: Centro Edelstein 

6 - Políticas públicas para a educação infantil no Brasil (1990 - 2001)


Marcado por intensas reformas educacionais, o período de 1990 a 2001 é investigado no livro pela perspectiva do discurso veiculado na imprensa e na forma como os professores-leitores aprenderam esse discurso. 

Autores: Jani Alves da Silva Moreira; Angela Mara de Barros Lara 
Páginas: 246 
Editora: Eduem 

7 - Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais

Focado na educação infantil como um dos direitos da criança, o e-book trata de políticas públicas para a infância, analisando as concepções de criança, seus direitos e educação infantil. 

Autor: Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade 
Páginas: 193 
Editora: Unesp 

8 - Necessidades formativas de professores de rede municipais: contribuição para a formação de professores críticos-reflexivos

Considerando fundamental o protagonismo dos professores na inserção de mudanças nas práticas e nos currículos escolares, os autores trabalharam com uma amostra de 533 docentes, indicando propostas para efetivação de políticas de formação contínua. 

Autores: Cristiano Amaral Garbaggi Di Giorgi; Monica Fürkotter; Yoshie Ussami Ferrari Leite; Vanda Moreira Machado Lima; Naiara Costa Gomes de Mendonça; Maria Raquel Miotto Morelatti
Páginas: 139 
Editora: Unesp 

9 - Complexidade da formação de professores: saberes teóricos e práticos

Com base em pesquisas desenvolvidas a partir dos anos 1990, o livro preocupa-se com a formação e a atuação docente, partindo da racionalidade da constituição do trabalho docente em sala de aula. 

Autor: Marilda da Silva 
Páginas: 114 
Editora: Unesp 

10 - Pesquisa em educação escolar: percursos e perspectivas

Os grandes temas do livro são a responsabilidade e o compromisso da escola com o mundo em que vivemos. A partir disso, os autores tratam de políticas públicas, formação de professores, valores e educação, e práticas educativas. 

Autores: José Milton de Lima; Divino José da Silva; Paulo Cesar de Almeida Raboni 
Páginas: 357 
Editora: Unesp 

USO DA TECNOLOGIA - BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS NAS APRENDIZAGENS

   Hoje em dia, falar em aprendizagem, em modernidade nas escolas, sem falar no uso da tecnologia, já estaremos sendo ultrapassados. Esse meio muito tem contribuído como ferramenta do educador para aprofundar suas metodologias didáticas em sala de aula. Além de provocar o aluno a buscar o conhecimento, a investigar, pesquisar de forma a confrontar o seu conhecimento prévio com o descoberto, estará proporcionando a abertura de vários caminhos para o aluno chegar até a aprendizagem.

  Facilitar crianças que apresentam múltiplas deficiências, aproximar a realidade dos alunos com o universo em que estamos inseridos, promover a sociabilidade, o desenvolvimento cognitivo, afetivo e até mesmo psicomotor, são alguns dos benefícios que a tecnologia dispõe ao aprendente. É de suma importância que os alunos, desde muito cedo, mantenham o contato com as tecnologias, para instigar os seus interesses pela busca do conhecimento e assim quem sabe, antes mesmo da formação do ensino médio, já tenham em mente, uma opinião acerca de sua formação profissional.

  No entanto, o uso dos meios tecnológicos não é utilizado tão somente como propagador do conhecimento e como instrumento facilitador das aprendizagens. Existem, também, alguns problemas relacionados com o uso da tecnologia, sendo vista, muitas vezes, como influenciadora e propagadora de assuntos mal intencionados, desvirtuando, principalmente, o pensamento de uma criança em desenvolvimento. O acesso à internet, em redes de acesso a programas educacionais, muitas vezes, não trazem especificamente conteúdos educativos, trazendo jogos ou outra proposta interessante que induz as crianças a cometerem atos violentos, até mesmo o Bullying, problema social frequente nas escolas, abandonando o interesse em aprender realmente o que seria necessário à sua formação.

  Outra questão a ser repensada sobre o uso da tecnologia é o fato de que a criança, desde pequena, habitua-se numa espécie de sedentarismo, ficando a maior parte do seu tempo disponível diante do computador, esquecendo que a melhor forma ainda de se aprender, ou estabelecer relações, é através de brincadeiras sadias, passeios ao ar livre, atividades que envolvam familiares, amigos, desligando-se, se não totalmente, uma boa parte, da ilusão virtual que a tecnologia influencia.

  Existe a grande necessidade de proporcionar ao aluno aprendente diversas maneiras de interagir com o conhecimento, e não se pode negar que o uso das tecnologias, aqui destacando o uso da informática em sala de aula, vem muito a acrescentar como fonte de pesquisa. Porém, não se pode deixar de lado o incentivo ao trabalho em grupo, ao manuseio do bom e velho livro didático, a atividades físicas, deixando de lado um pouco do sedentarismo das atividades diante do computador. Logo, é imprescindível haver certo equilíbrio entre o uso da tecnologia como fonte propagadora do conhecimento, sem que isto afete as outras relações.

RUBIA DENISE DE PAULA

Momentos Fórum Missões

     Profissionais da Educação Infantil durante o Fórum em momento de atividades musicais com a professora Luciane Sippert.